TFE Mémoire infirmier
- Le TFE est un mémoire de recherche infirmier de 30-40 pages validant le DE (diplôme d'État)
- Il suit la démarche : question de départ → problématique → hypothèse → enquête → analyse → conclusion
- Le cadre conceptuel définit les concepts théoriques de ta problématique (identité professionnelle, éducation thérapeutique, douleur, etc.)
- La méthode d'enquête est qualitative (entretiens semi-directifs) dans la grande majorité des TFE IFSI
- Le guide d'entretien comprend 4-6 questions ouvertes centrées sur ta problématique
- La soutenance dure environ 30 minutes : 10 min de présentation + 20 min de questions du jury
S5 (oct-fév) : choix du sujet, question de départ, revue de littérature, cadre conceptuel, construction du guide d'entretien
S6 (mars-juin) : réalisation des entretiens, analyse des données, rédaction finale, soutenance (juin)
Structure du TFE
1. Page de titre et sommaire
- Titre du mémoire (informatif mais pas trop long)
- Nom, IFSI, promotion, année
- Sommaire avec numérotation des pages
2. Introduction (2-3 pages)
Contenu :
- Présentation du sujet et de son intérêt (pourquoi ce thème ?)
- Situation d'appel ou situation clinique vécue en stage qui a motivé la réflexion
- Annonce du plan
Astuce : la situation d'appel doit être concrète, tirée de ton vécu de stage. Elle ancre le mémoire dans la réalité clinique.
3. Exploration (revue de littérature) (5-8 pages)
Objectif : faire le point sur ce qui est déjà connu sur ton sujet.
Sources à utiliser :
- Bases de données scientifiques : PubMed, HAS, INRS, Cochrane
- Références réglementaires (textes de loi, décrets, circulaires)
- Littérature professionnelle (revues infirmières : Soins, La Revue de l'infirmière)
- Livres et manuels de référence
Équation de recherche : utilise la méthode PICO(S) pour structurer ta recherche bibliographique.
| Élément | Signification | Exemple |
|---|---|---|
| P | Population | Patients diabétiques de type 2 |
| I | Intervention | Éducation thérapeutique |
| C | Comparaison | Soins habituels sans ETP |
| O | Outcome (résultat) | Adhésion au traitement |
| S | Study type | Études qualitatives |
4. Problématique et hypothèse (1-2 pages)
Question de départ (large) → affinée en question de recherche → formulée en problématique
Formulation type :
"En quoi [sujet/thème] influence-t-il [phénomène observé] chez [population] dans [contexte] ?"
Hypothèse : réponse provisoire et vérifiable à la problématique.
"L'utilisation de [outil/pratique] par l'IDE améliore [résultat] chez [population]."
Elle doit pointer un écart entre ce qui se fait et ce qui devrait se faire, ou entre deux pratiques, ou entre la théorie et la réalité de terrain.
5. Cadre conceptuel (5-8 pages)
Objectif : définir et articuler les concepts théoriques de ta problématique.
Méthode :
- Identifier les 2-3 concepts clés de ta problématique
- Définir chaque concept (auteurs de référence, définitions institutionnelles)
- Montrer comment ils s'articulent entre eux
Exemples de concepts fréquents dans les TFE IFSI :
| Thème | Concepts associés |
|---|---|
| Relation de soin | Empathie (Rogers), alliance thérapeutique, communication non-verbale |
| Douleur | Modèle biopsychosocial, évaluation, cultures de la douleur |
| Éducation thérapeutique | Empowerment, observance, autonomie du patient |
| Fin de vie | Dignité, soins palliatifs, directives anticipées |
| Identité professionnelle | Socialisation professionnelle, rôle propre, compétences |
| Prévention des infections | Précautions standard, culture sécurité, EPP |
6. Méthodologie d'enquête (3-4 pages)
Choix de la méthode :
La quasi-totalité des TFE IFSI utilisent une méthode qualitative (comprendre des vécus, des représentations) plutôt que quantitative (mesurer des fréquences).
Outil principal : l'entretien semi-directif
| Caractéristique | Description |
|---|---|
| Type | Semi-directif : questions ouvertes, l'interviewé s'exprime librement |
| Durée | 30-60 minutes |
| Nombre | 3-6 entretiens (saturation des données) |
| Population | IDE, cadres, patients : selon la problématique |
| Enregistrement | Avec accord écrit du participant (anonymat garanti) |
Construction du guide d'entretien :
- 4-6 questions ouvertes (commençant par "Comment", "Que pensez-vous", "Pouvez-vous me décrire")
- 1 question de relance par question principale
- Ordre : du général au particulier
- Tester le guide sur un collègue avant les vrais entretiens
7. Présentation et analyse des données (8-10 pages)
Retranscription : verbatim des entretiens (mots pour mots, anonymisés)
Analyse thématique :
- Lire et relire les retranscriptions
- Identifier les unités de sens (phrases ou passages significatifs)
- Regrouper en thèmes (catégories)
- Comparer les thèmes entre entretiens
- Confronter aux hypothèses et au cadre conceptuel
Présentation : extraits de verbatim (entre guillemets, en italique) illustrant chaque thème → ne jamais affirmer sans citer.
8. Discussion et conclusion (3-5 pages)
- Réponse à la problématique (hypothèse confirmée / infirmée / nuancée)
- Limites de la recherche (biais, petite taille d'échantillon, population spécifique)
- Apports pour la pratique infirmière
- Perspectives : "Pour aller plus loin..."
- Ouverture sur d'autres questions
9. Références bibliographiques
Format Vancouver (numérotation) ou APA (auteur-date) selon les recommandations IFSI.
Format APA basique :
- Article : Auteur, A. A. (Année). Titre de l'article. Nom de la revue, volume(numéro), pages.
- Livre : Auteur, A. A. (Année). Titre du livre. Éditeur.
- Site web : Auteur. (Année). Titre. Récupéré le JJ/MM/AAAA de https://...
QCM de révision
La question de départ est large et exploratoire ("La douleur est-elle bien prise en charge en chirurgie ?"). La question de recherche est plus ciblée après la revue de littérature. La problématique formule un écart ou une tension entre deux réalités, à laquelle le mémoire va répondre. C'est le cœur du TFE.
Car le TFE cherche à comprendre des vécus, des pratiques, des représentations : pas à les quantifier. Les entretiens semi-directifs permettent d'accéder à la parole des professionnels ou des patients, de saisir la complexité des situations cliniques. Les méthodes quantitatives nécessitent de larges échantillons difficilement accessibles à l'étudiant IFSI.
En général 3 à 6 entretiens suffisent pour atteindre la saturation des données (moment où les nouveaux entretiens n'apportent plus d'information nouvelle). La qualité et la profondeur des entretiens prime sur la quantité. Certains IFSI fixent un minimum (souvent 3).
Le cadre conceptuel définit les concepts théoriques clés de la problématique (ex : empathie, autonomie, identité professionnelle) à partir des auteurs de référence. Il ancre le mémoire dans la littérature scientifique et permet d'analyser les données recueillies avec des outils théoriques validés. Sans cadre conceptuel, l'analyse reste superficielle.
Environ 30 minutes : 10 min de présentation orale du mémoire (plan, démarche, résultats, conclusion) + 20 min de questions du jury (2 membres : un formateur IFSI + un professionnel de terrain). Le jury évalue la qualité de la réflexion, la rigueur méthodologique et la posture professionnelle.
Voir aussi
UE 3.4 Initiation à la démarche de recherche · UE 3.5 Encadrement des professionnels de santé · UE 5.6 Qualité des soins et analyse de la pratique